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摘要： 如今线上教育很火，大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？如今线上教育很火，大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？主观能动性是重要因素，哪种效果其实都不错，问题在于学生到底学不学。人...

1. 如今线上教育很火，大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？

如今线上教育很火，大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？

主观能动性是重要因素，哪种效果其实都不错，问题在于学生到底学不学。

人们经常拿考研和高考做对比。高考是所有人都一起学，不管这个人到底想不想学，他在大环境下都会学习，所以高中学习是一个学习环境作为主要矛盾而主观能动性作为次要矛盾的过程。考研，学习环境可以随意变化，根据个人爱好可以选择去图书馆可以在家也可以在宿舍，但是否学习还是看个人，此时主观能动性成为主要矛盾。

为什么要拿考研和高考这俩作比较呢，就是为了说明如今的线上教育和录播课其实没什么两样。听课环境你可以自己选择，只要网络环境允许在哪都行，问题只在于你到底学不学，想学的学生可以边做笔记边学习，不想学的学生开后台程序玩别的，或者干脆就不看了，打个卡完事。这不，主观能动性成为了主要矛盾。

线上教育是目前和未来教育发展的重大趋势，它的优势很明显：

1.让优质的教育***覆盖率最大化，名校课程触手可及；

2.让每个人的学习更加方便、自主和多元；

但是，能否很好地利用线上教育，对学习者也有着一定的要求，换句话说，不同的学习者，适合的教学方式不同。

目前的线上教育的形式，大致分为小班课和大班课。

小班课一般是1对1，或1对2/3/4/5，学生人数不会太多。这样的在线课堂的优势在于，虽然是线上授课，但是学生和老师能够进行及时的实时互动，学生的学习状态和效果，老师能够很好地掌控。

大班课，里面又分两种，就是本问题中提到的直播课和录播课。

直播课，一般会有一位主讲老师和一位辅导老师。

首先，从***利用率的角度来看，录播，无论是教师讲课的录播还是PPT录播，***能得到更有效的利用，学生可以反复学习，知识不断得到强化。

其次，录播课程不受时间限制，只要网络良好，学生就能在等车、排队、等电梯等碎片时间利用移动设备（手机或者平板）上面学习。

最后，录播课程一直存在，具有长尾效应，可以为培训机构带来持续的收入。

所以可以说录播是性价比最高的的授课形式吗？

短书有不同的看法，录播有其本身的优点之外，也有一些固有的缺点。

对于培训机构，录播+直播组合拳才是一套打遍天下的招式。

录播虽然有前面提到的优点，但是录播缺少教师和学生的交流互动，学生的学习效果很难保证，同时，学生自己去看视频就涉及到一个自觉性的问题，学生需要克服很大的惰性才能坚持学习。

直播的授课形式，可以保证师生的实时互动，随着互联网、云存储、语音识别等技术的进步，互动教学直播对教学场景的营造优势越发明显，已能尽最大可能还原线下学习模式，“实时互动、答疑和督促”等环节极大提高学习的效果和完成率，实现教学价值。另外，在线直播互动教育集“教、练、测、评”为一体，提供个性化教学，打破时间空间限制，优化***配置。

因此，录播+直播是性价比较高的授课形式。

短书是专为中小教育培训机构打造的在线教育工具。搭建在线教育平台的话，可以了解试用一下。

我来说说吧。

线上教育通常都是***用录播+直播的，这里说的录播大部分是在录音棚里做的录播，不是直播课时的录播，录音棚里的录播效果好，师资通常也不一样。

当然有机构为省成本，也会用直播时的课程做录播，但实际上，直播课本身也应该能重复播放，所以谈不上录播。

一方面录播课在学员的合同期内是可以滚动无限循环播放的，无论复习、预习都能用的上。

其次，录播是可以请名师充门面的，而有了名师就可以很好地利用名师效应做宣传！虽说名师课时费贵，有的甚至一堂课高达几万，但一般录播课的课时数少，而且老师只录播少量课，按课时结算的话，成本较低；对于更新不是太快的课程来说，一次录播，至少一年内不用更新，甚至几年不用更新。

另外，录播课可以直接面对大班课堂。

那可能有人要问了，有录播课，为什么还要做直播呢？

刚说了，录播通常用名师充门面，为了节省费用，不可能要求名师面面俱到讲解那么细，录制那么多课时，毕竟这部分的课时费用成本较高。

那么那些琐碎的细节课程、试卷的讲解、平时的刷题、考前的冲刺课都是需要另外的老师来讲解，这部分老师通常都是固定的工资+不高的课时费，成本自然比名师要低很多。师资一般名气不大，甚至很多还有刚毕业的大学生，或者刚考取了资格证的人士，比如营养师、消防考试等资格证考试。

直播课的好处是上课时可以互动，可以活跃课堂的气氛，特别是一对一这样的直播课。